Elaborando el Altar de día de muertos!

Una semana antes de que llegara el fecha en que elaboraríamos el altar de día de muertos, la directora de la escuela nos citó a junta para decirnos que seriamos los encargados de elaborar el altar de día de muertos en la primaria; en consecuencia, nos pusimos de acuerdo y decidimos que elaboraríamos un altar de nuestro estado, es decir, seria un altar tabasqueño.

Primero nos dimos a la tarea de enlistar los materiales que necesitaríamos entre los que destacan los alimentos típicos del estado, las bebidas, los dulces tradicionales, los adornos, entre muchas otras cosas que el altar lleva.
Una vez terminada la lista, organizamos una pequeña junta con todos los maestros de la escuela para dividir entre todos las cosas que trairiamos el día Lunes 31 de octubre, cada maestros iba escogiendo los cosas que tenia en casa y poco a poco a todos les toco de dos o 3 cosas. Los practicantes no nos quedamos atrás y también aportamos con varias cosas.

El altar lo elaboramos el día lunes 31 de octubre al termino del homenaje y así fue como quedo:

Ingrid encendiendo las velas antes de que iniciaran las exposiciones.

Acomodando las ultimas cosas.

Realizando trabajo en equipo.

Cada uno de nosotros aporto diversas ideas.

Xochitl encendiendo el saumerio.

Me encuentro acomodando el pan de muerto.

Claudia acomodando la foto de Justo Sierra a quien fue dedicado el altar.

Quedamos muy contentos con el trabajo realizado.

Después de haber elaborado el altar, la siguiente tarea fue exponer ante toda la comunidad el significado del mismo y de las cosas que ahí estaban. Organizamos la exposición y la encargada de hacerla fue nuestra compañera Gloria. Primero pasaron los dos grupos de primero, luego los dos de 2do y así sucesivamente, es decir, se expuso el altar 6 veces. Dentro de la exposición, mi compañera realizaba preguntas para poder recuperar la experiencia de los niños sobre este tema, luego ella complementaba las participaciones  y al final de se realizaba una ronda de preguntas y respuestas. Los otros practicantes nos encargamos de ir a buscar a los grupos y acomodarlos para que todos pudieran apreciar el altar.

Gloria exponiendo a los niños de 2do grado.

Xochiltl acomodando las flores.

Ciencia y Tecnología

Del 24 al 28 de Octubre de este año 2011, se llevó acabo en la escuela al igual que en todo el país, la 18va Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. Se trata de un evento anual donde, durante una semana, convergen en un espacio común diversos actores con variadas formas de transmitir el conocimiento. Su propósito es despertar el interés por las disciplinas científicas y tecnológicas entre el público infantil y juvenil. Propicia un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

Al interior de la escuela "Justo Sierra" se organizaron demostraciones de experimentos por los alumnos de 5to y 6to grados. Se colocaron varias mesas para que los niños pusieran sus trabajos los cuales expusieron durante el recreo. Cada participante elaboro un cartel donde colocaba el nombre de sus experimento y durante su exposición explicaban el procedimiento que se utiliza para elaborarlo; enseguida ejecutaba o mostraba su experimento para que al final pudiera compartir los principios que lo hacen funcionar y mencionaban algunos artefactos que usamos en nuestra vida cotidiana que utilizan estos principios.

Alguno de los experimentos que presentaron los alumnos del 5º "A" donde me encuentro practicando fueron: el volcán, el huevo que flota, ilusiones ópticas, el globo que no se revienta, el globo que se impulsa, generación de electricidad a partir de cítricos, encender un foco con ayuda de pilas, etc.

A continuación verán unas fotos del día del evento:

Durante el recreo se expusieron los experimentos.

Los alumnos de todos los grados se acercaron a ver los experimentos.

Los alumnos de 6to grado se encargaban de controlar a los visitantes de que no tocaran.

Elizabeth e Isela exponiendo sus experimentos

El experimento del volcán.

Los practicantes que nos encontramos dentro de esta escuela (Claudia, Ingrid, Xochitl, Gloria y un servidor) participamos a través de un periódico mural en el que expresamos cual era el propósito de la semana de ciencia y tecnología e informamos sobre el año internacional de la Química. Al final el periódico mural quedo a la vista de todos de la siguiente forma:

Entre todos los practicantes nos organizamos.

Se coloca en un pasillo frente a la dirección para que todos los alumnos y padre puedan observarlo.

Este es uno de los primeros trabajos en los que trabajamos en equipo.

Esperamos con ansias los siguientes trabajos.

Gimnasia Cerebral

Durante los cursos básicos de formación continua 2011-2012 se nos dieron a realizar algunos ejercicios relacionados con gimnasia cerebral, los cuales son ejercicios que ayudan a poner en movimiento al cerebro y mejoran algunas de sus funciones como la atencion, la creatividad, la memorización, etc.

En consecuencia, dentro del salón de clases se empezó a realizar ejercicios de este tipo al inicio de la jornada escolar con una duración aproximada de 10 a 15 minutos. 

A los niños les gusta y les sirve para despertar su interés en las actividades que se realicen durante el día.

Una de las actividades consiste en repetir el abecedario al mismo tiempo en el que se levanta la mano derecha, la mano izquierda o ambas, según sea el caso. Como no tenemos equipo de enciclomedia, se opto por poner el ejercicio en una cartulina.

Ejemplo: Decimos la "A" y levantamos la mano derecha, "B" alzamos la mano izquierda, "C"  se levantan ambas manos.

Los alumnos atendiendo a las indicaciones.

Con una metro o un láser se señalan las letras del abecedario para que los alumnos las repitan y alcen la mano que corresponde

Los alumnos realizando el ejercicio.

Algunos alumnos se equivocaban de brazo, levantaban el contrario.

Las niñas lo realizaban mientras los niños las observaban.

Durante el transcurso de la actividad.

Se hacen competencias de niños contra niñas lo cual los motiva.

Durante la competencia.

Las niñas compitiendo contra los niños.

Las niñas y niños que pasaban frente al pizarron lo hacían con gusto.

Exposiciones

Les presento algunos segmentos de las exposiciones que realizaron los alumnos relacionados con los temas de "Caracteres sexuales primarios y secundarios" y "Hábitos de higiene en las niñas y niños"

Usando el diccionario

Desde el inicio del ciclo escolar, el uso del diccionario ha sido una constante en las actividades que se realizan dentro del salón de clases. Los niños han logrado encontrar las palabras que se les piden o que ellos quieren encontrar su significado con mayor rapidez.

Dentro del primer proyecto de Español del bloque 1, se propone a los estudiantes elaborar su propio diccionario en hojas, tarjetas o cuaderno aparte; en él cual se podrán incluir las palabras que les interesan de todas las asignaturas. Para cumplir con esta tarea, se les dio la libertad de que utilizaran un cuaderno exclusivo para las palabras del diccionario o que llevaran su diccionario en la libreta de cada una de las asignaturas que cursan.

Isela trabajando con el diccionario.

Buscando palabras relacionadas con la asignatura de Ciencias Naturales.

Anibal buscando las palabras.

Miguel Angel durante el proceso de buscar sus palabras.

Memorama de refranes

Una de mis primeras intervenciones en la asignatura de Español fue en el proyecto 2 el cual consiste en escribir fabulas acompañadas de un refrán.  La actividad que me toco desarrollar fue la de construir memoramas de refranes.

Antes de empezar el trabajo, salimos un rato a la palapa de la escuela para jugar la técnica de los barcos salvavidas con el objetivo de formar los equipos con los que estaríamos trabajando dentro del aula. Cuando los equipos quedaron conformados, procedimos a regresar al salón.

Una vez en el salón, los alumnos se formaron en equipos y se explicaron las indicaciones a seguir. Entre esas indicaciones, se pidió a los equipos que seleccionar a algunos integrantes para que cumplieran con las comisiones de: *Moderador, *Materiales, *Tiempo, *Secretario. Esto se hizo para poder organizar mejor el trabajo.

Se explico a los niños que el no tener comisión especifica no significaba que no harían nada.

La actividad consistió en elaborar varias fichas de una determinada medida con una cartulina que se le dio al encargado de los materiales de cada equipo. Una vez que tenían sus tarjetas, se recurrió a revisar los refranes que tenían los alumnos en sus libretas ya que previamente se habían vistos diversos refranes y sus significados. Por equipo se eligieron aproximadamente 10 refranes, los cuales los dividimos en dos partes; en la primera tarjeta, se escribió la parte que explica una situación muy particular y en la segunda tarjeta, se escribió la parte que propone una consecuencia de esa situación.

Ejemplo:                         Al mal tiempo                                                      buena cara               .

                                         (Parte 1)                                                            (Parte 2)

Cuando los equipos tenían elaboradas todas sus tarjetas, se procedió a jugar memorama, las niñas y los niños se turnaron y volteaban dos tarjetas, cada vez que armaban un refrán tenian que decir su significado y si era el correcto se quedaba con el par de tarjetas, en consecuencia ganaba el niño o la niña que tuviera mas pares de tarjetas.

Josue y Nicolas trazando las fichas

Francisco y Marco trazando las fichas en el fondo. Al frente están Natan, Laden y Antonio esperando para recortar.

Lazaro y Daniel elaborando las tarjetas

Yuliana, Elizabeth, Estefany y Silvia escribiendo los refranes sobre las tarjetas.

Daniel escribiendo los refranes sobre las tarjetas

Jugando memorama

Jugando memorama

Jugando memorama

Elizabeth Montero verificando que el par de refranes que saco Isela sea el correcto.

Estefani volteando la tarejta

Jugando memorama

Jugando memorama